Der Neubau der Ganztagesschule in der Antonie-Lehr-Straße ist kreisrund. An der Schnittstelle zwischen dem Stadtquartier Donaufeld Süd-Ost und dem neuen Quartierspark DonauGRÜNde ist die Schule ein Bindeglied: zwar Gebäude, aber auch Teil des Parks. Der Quartierspark wird rund um die Schule fortgesetzt –  die neue Schule befindet sich im Park.

Neue urbane Orte

Durch die Setzung der Ganztagesschule in der Mitte des Bauplatzes entstehen neue urbane Orte zur Nachbarschaft: im Südosten der neue Schulvorplatz mit Anbindung an das Stadtquartier, im Südwesten ein Stadtplatz mit Orientierung zum Quartierspark DonauGRÜNde, im Norden eine öffentlich nutzbare Spiel-, Sport- und Naturlandschaft. Ein Atrium im Zentrum der Schule ist als Campus ebenfalls Teil des öffentlichen Raums: Hier kommt die Stadt in die Schule.

Das Erdgeschoß der Ganztagesschule ist öffentlich durchwegbar, ein diagonaler Wegeverbindung bindet den Schulvorplatz im Südosten über das zentralen Atrium an den Quartierspark im Westen an. Zahlreiche Einrichtungen der Schule liegen direkt am öffentlichen Raum und aktivieren diesen: das Foyer bespielt den Schulvorplatz, der Mehrzweckraum Musik kann das zentrale Atrium mitnutzen, der Turnsaal kann über eine Tribüne in die Spiel-, Sport- und Naturlandschaft ausgeweitet werden.

Öffentliche und private Freiräume

Alle Freiräume im Erdgeschoß sind öffentlich zugänglich. Das unmittelbare Umfeld der Schule bildet ein städtischer Platz, wo als Sitz- und Liegemöbel nutzbare Pflanztrögen zum Verweilen einladen. Die Spiel- und Sportbereich der Schule in Grundstücksmitte gehen an der Nordspitze des Grundstücks über in eine Naturlandschaft mit sanften Geländeformationen und wilden Wiesen, Gehölzen und Stauden.

Der Dachgarten ist der schulischen Nutzung vorbehalten. Hier befinden sich begrünte Bereiche für Bewegung und Spiel, Pergolen mit PV-Eindeckung für Lernzwecke und Wasserbecken mit Ruhebereichen.

Offene Architektur

Der Neubau der Ganztagesschule präsentiert sich als eine offene Struktur, die auf fünf Geschoßebenen flexibel bespielt und an sich wandelnde Bedürfnisse angepasst werden kann. Zahlreiche, in die Geschoßebenen eingeschnittene Patios bringen viel Licht in die Tiefe des Gebäudes und schaffen neben dem zentralen, öffentlichen Atrium intime Außenräume für die Schule. An den Gebäudeaußenseiten stellen umlaufende, begrünte Lernterrassen Blickbeziehungen mit dem Stadtraum her. Außentreppen verbinden alle Freibereiche und führen direkt von den Bildungsclustern zum schulischen Dachgarten.

Das Dorf als Bildungscluster

Die Bildungscluster sind wie ein Dorf organisiert: Bildungs-, Team- und Nebenräume werden frei in den Grundriss gesetzt, die sie umgebenden Verkehrswege verschmelzen mit zahlreichen Multifunktionsflächen zur offenen Lernlandschaft. Großformatige Schiebetüren ermöglichen das Zusammenschalten von Bildungsräumen und Multifunktionsflächen, zusätzlich stellen Fenster Sichtbeziehungen zwischen Bildungsräumen, Erweiterungsräumen und Multifunktionsflächen her. Freiklassen sind direkt an Multifunktionsflächen angeschlossen und bieten großzügige Ausblicke in die Stadt.